Natalie秉持以孩子為中心的價值觀，熱衷幫助來自各種背景有需要的孩子。

Winnie運用她的銷售和市場營銷專長，希望為CDC帶來新啟發，並與CDC熱情的老師和專家們共同成長發展。

Joanne投身言語治療專業，擅長於支持雙語兒童，激勵他們克服溝通障礙並培養終身學習能力。

Melody是一位富有愛心的行為治療師，專注於為患有自閉症的兒童提供個人化的支援和教育。

Vanessa 是一位經驗豐富的教育心理學家，擁有超過 13 年的專業經驗，專門支援有特殊需要的兒童。

CDC為有額外需要孩子營造有趣愉快的學習環境，一直令Karen深受鼓舞。

Paris善於因應孩子需要而定制個別教學策略，助他們改善肌能、提升感官處理能力，並克服日常生活環境中遇到的障礙。

Bonnie認為在CDC工作為有特殊學習需要的孩子提供服務是非常有意義的。在CDC，她可從由不同專業組成的團隊中吸收知識，這對她來說是一個很好的機會。

無論是一對一或小組的教學形式，Vanessa都樂於分享她與有額外需要孩子相處的經驗。

在接觸孩子時，Naina會幫助他們從生物心理學層面得到平靜和幸福感，她亦深信從整體上理解孩子對治療成效有莫大裨益。

為了幫助本港有額外需要孩子及其家庭，Windy致力實踐她在社會工作上的專業知識和技能。

細心的Athena致力於採用活潑生動的教學方式幫助孩子發展，同時令他們感到愉快幸福。

為孩子服務及看著他們逐漸成長和進步，是推動Isaac投入工作的最大原動力。

Gundeep在職業治療範疇中擁有豐富知識和經驗，對於支援有額外學習需要的孩子抱有熱誠和決心，以及希望為本港有特殊學習需要的社群作出貢獻。

Sarah立志為學生帶來愉快的學習體驗，同時幫助孩子發掘自己的能力和強項。

在教學中融入遊戲元素，讓Alice能夠更深入了解孩子的額外學習需要，從而更有效地為每位孩子規劃專屬的教學策略。

Henny擁有幼兒教育專業知識及營運與行政背景，致力於將其知識及技能融入有條理且有趣的教學手法，提升孩子的學習體驗及家庭和照顧者的自主能力。

Evita深信：「若我們的教學方式無助孩子學習，那麼我們應該用孩子的學習方式教學。」她認為CDC的跨學科教學方針能更有效配合孩子的個別需要。作為服務部主管，她引領CDC前線團隊啟發孩子最大發展潛能，以及致力於推廣家長培訓及育兒的重要性。

Jackie是一位特許公認會計師，曾任職於商業及非牟利組織，並於財務管理、行政及營運方面擁有豐富經驗。

Yvonne作為CDC的行政總裁，同時亦是一位具備豐富臨床經驗的資深心理學家。Yvonne致力於學術及行為研究，現時兼任香港大學講師，並為聯合國兒童基金會所舉辦的計劃提供諮詢，以及就早期兒童發展的專題上與香港大學合作。

Sara使用循證實踐提供全面的治療服務，並透過持續評估孩子的興趣來決定治療方法的優先次序。

Cameron對於服務幼兒及家庭抱有熱誠，尤其致力於為早產嬰兒、被領養及寄養的孩子及其家庭提供支援。