有些孩子儘管與同齡小朋友一樣聰明及擁有一樣的學習機會，他們卻在某些學習範疇上持續遇到困難，而這些障礙有機會反映了孩子的特殊學習障礙。特殊學習障礙與腦部結構及功能出現先天性異常有關，其中最常見的兩種特殊學習障礙包括讀寫障礙和數學學習障礙。我們該如何識別這兩種學習障礙？兩者又有哪些早期徵兆？ 甚麼是讀寫障礙？ 

讀寫障礙是一種與認讀和默寫有關的學習障礙，其特徵是欠缺音素意識，同時在閱讀流暢度、理解能力和/或書面表達方面出現困難。 讀寫障礙的早期徵兆：

• 出現咬字發音問題
• 難以記住常見名詞，如「貓」和「書」
• 儘管努力學習，仍在認字、默字和串字上感到吃力
• 難以準確地抄寫書本上的字詞
• 難以記住和遵循口頭指示
• 顛倒字母，如「b」寫成「d」

甚麼是數學學習障礙？ 

數學學習障礙是一種與數字感及運算能力有關的學習障礙。其特徵包括在理解數字、掌握數量、辨別數學符號（加減乘除）、學習乘數表，以及進行涉及數字的活動時遇到困難。 數學學習障礙的早期徵兆：

• 難以辨認數字或物品的規律，如小至大、矮至高
• 難以辨認數字（如知道「8」代表八）
• 難以理解數量 ，如：請一位四歲的兒童拿三塊餅乾時，他/她可能只會粗略地遞給你幾塊
• 難以學習基本數學概念，如：小學一年級的兒童未能計算「 3 + 3 = 6」
• 難以正確辨識和使用「＋」、「–」及其他數學符號
• 難以理解與數學相關的概念，如「大於」和「小於」

如果懷疑孩子有上述學習需要，請務必及早行動！早期針對性的教育及訓練能顯著減少兒童日後在學習路上遇到的困難，亦能促進兒童發展。同時，適切和及時的支援能避免兒童在學習上面對壓力和感到挫敗。因此，家長如果懷疑孩子有讀寫或數學障礙，應盡早向具備專業資格和經驗的教育或臨床心理學家尋求意見，或進行全面的教育心理評估，一同了解孩子的需要，並制定個別的支援和訓練計劃。